Objetivo General

Desarrollar en los estudiantes competencias tecnológicas y digitales que les permitan comprender, analizar y aplicar soluciones informáticas de manera responsable, crítica y creativa, fortaleciendo su participación activa, segura y ética en los entornos virtuales y en la sociedad contemporánea.

Objetivos Específicos

1. Comprender la evolución de la tecnología y su impacto en la vida cotidiana, la sociedad y los procesos productivos.

2. Reconocer y analizar los componentes de un sistema informático, incluyendo hardware, software, redes y dispositivos periféricos.

3. Aplicar principios del pensamiento computacional para solucionar problemas mediante algoritmos, pseudocódigo, diagramas de flujo y herramientas de programación básica.

4. Usar herramientas ofimáticas avanzadas (Word, Excel, PowerPoint) para producir documentos, informes, presentaciones y análisis de datos con calidad académica.

5. Participar en proyectos tecnológicos, aplicando metodologías de trabajo colaborativo y uso responsable de la información.

6. Diseñar contenidos digitales básicos, incluyendo páginas web y material multimedia con criterios de estructura, estética y funcionalidad.

7. Fortalecer competencias de ciudadanía digital, comprendiendo los riesgos en línea, el uso seguro de plataformas, la ética digital y la protección de datos personales.

8. Desarrollar habilidades de comunicación digital, mediante el uso de plataformas educativas, correo institucional y herramientas colaborativas.

9. Fomentar la autonomía, creatividad y pensamiento crítico, promoviendo que el estudiante sea capaz de analizar, proponer y evaluar soluciones tecnológicas en diferentes contextos.

Primer Período: Tecnología, sociedad y sistemas informáticos

1. Evolución de la tecnología y su papel en la vida cotidiana.

2. La tecnología como sistema: interacción entre procesos, recursos y necesidades humanas.

3. Sistemas informáticos: hardware, software y redes.

4. Componentes internos del computador: CPU, memoria, almacenamiento, buses.

5. Periféricos: entrada, salida y mixtos.

6. Mantenimiento preventivo del equipo de cómputo.

7. Ciudadanía digital: seguridad básica, contraseñas, huella digital, ética en línea.

Segundo Período: Pensamiento computacional y algoritmos

1. ¿Qué es un algoritmo? Características y estructuras básicas.

2. Lenguaje natural, pseudocódigo y diagramas de flujo.

3. Secuencias, ciclos, decisiones y variables.

4. Descomposición de problemas y abstracción.

5. Programación por bloques (Scratch, Blockly o similar).

6. Fundamentos de programación textual en Python (opcional según recursos).

7. Resolución de problemas mediante algoritmos simples.

Tercer Período: Ofimática avanzada y productividad académica

1. Word avanzado: estilos, encabezados, tablas, referencias, formularios básicos.

2. Excel intermedio: fórmulas, funciones, gráficos, tablas dinámicas básicas.

3. PowerPoint/Slides: diseño de presentaciones efectivas, plantillas, animaciones.

4. Herramientas digitales colaborativas (Google Workspace / Microsoft 365).

5. Gestión de archivos en la nube y organización de información.

6. Normas de citación básica, propiedad intelectual y licencias.

Cuarto Período: Diseño web y seguridad informática

1. Introducción al diseño web: HTML (estructura), CSS (estilo) y conceptos básicos.

2. Construcción de páginas web simples: textos, imágenes, listas, enlaces.

3. Publicación de contenido digital en plataformas educativas.

4. Seguridad informática:

   • Malware, virus, gusanos, troyanos

   • Phishing, ingeniería social

   • Cómo proteger mis dispositivos e identidad digital

5. Ética digital y responsabilidad en la red.

La metodología del curso se fundamenta en el enfoque pedagógico del PEI del Colegio Miguel Antonio Caro, que promueve el aprendizaje significativo, el pensamiento crítico y el uso responsable de las tecnologías. Se aplican estrategias activas que permiten a los estudiantes aprender haciendo, desarrollando habilidades reales mediante proyectos, prácticas y actividades colaborativas.

1. Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

A lo largo del año se desarrollan proyectos tecnológicos donde los estudiantes:

• Identifican un problema real o académico.

• Diseñan una solución tecnológica (documento, algoritmo, presentación, página web).

• Trabajan en equipos con roles definidos.

• Presentan y evalúan sus resultados.

Este enfoque fortalece la creatividad, la autonomía, la investigación y la aplicación práctica del conocimiento.

2. Aprendizaje Activo y Experiencial

Cada tema incluye actividades prácticas en el laboratorio de informática, tales como:

• Manipulación de software ofimático.

• Programación por bloques o Python.

• Ensamblaje y análisis de hardware.

• Construcción de páginas web.

• Ejercicios de seguridad digital.

El estudiante aprende experimentando directamente, lo que genera motivación y retención del contenido.

3. Retos y Acertijos Tecnológicos

Se emplean acertijos, mini retos y desafíos lógicos para fortalecer el:

• Pensamiento computacional

• Lógica

• Creatividad

• Resolución de problemas

Estas actividades se integran al inicio de muchas clases para activar conocimientos previos y generar interés.

4. Aprendizaje Colaborativo

Se fomenta el trabajo cooperativo mediante:

• Equipos con roles claros (líder, investigador, programador, creativo, revisor).

• Actividades grupales en Chamilo.

• Debates y presentación de proyectos.

• Construcción de documentos compartidos en la nube.

El objetivo es desarrollar habilidades comunicativas y de responsabilidad compartida.

5. Uso de Plataformas Digitales

El curso integra el uso de:

• Chamilo para actividades, tareas, foros y evaluaciones.

• Google Workspace o Microsoft 365 para trabajo colaborativo.

• Correo institucional para comunicación académica.

• Recursos multimedia para reforzar aprendizajes.

Esto fortalece las competencias de ciudadanía digital y el manejo de herramientas tecnológicas actuales.

6. Estudio de Casos y Análisis Crítico

Se revisan situaciones reales relacionadas con:

• Seguridad en internet

• Ética digital

• Uso indebido de la tecnología

• Problemas comunes en hardware y software

Los estudiantes analizan, discuten y proponen soluciones responsables.

7. Clase Dialógica y Acompañamiento Personalizado

• Se generan espacios de diálogo y participación activa.

• Se brindan explicaciones claras con ejemplos reales.

• Se aplican ajustes razonables cuando se requiere (PIAR).

• Se promueve el aprendizaje autónomo guiado.

Para el desarrollo del curso se emplearán diversos recursos tecnológicos, pedagógicos y digitales que permiten fortalecer el aprendizaje práctico, colaborativo y contextualizado de los estudiantes. Estos materiales facilitan la exploración, la experimentación y el uso responsable de las herramientas tecnológicas.

1. Recursos Tecnológicos

• Sala de informática del colegio.

• Computadores de escritorio con acceso a internet.

• Proyector o videobeam para demostraciones.

• Dispositivos periféricos (mouse, teclado, impresora, audífonos, micrófono).

• Equipos adicionales para prácticas: memorias USB, cables, partes de hardware.

2. Software y Herramientas Digitales

• Sistema operativo Windows o Linux (según disponibilidad institucional).

• Suite ofimática: Microsoft Office o Google Workspace (Docs, Sheets, Slides).

• Scratch o herramienta de programación por bloques.

• Python (opcional según disponibilidad para grado noveno).

• Navegador web actualizado (Chrome, Edge o Firefox).

• Editor de HTML/CSS (Bloc de notas, VS Code, o editores educativos en línea).

• Antivirus institucional o software de seguridad básica.

3. Plataforma Educativa

• Chamilo, para:

  • Entrega de tareas

  • Foros

  • Evaluaciones

  • Seguimiento académico

  • Publicación de contenidos

• Correo institucional del colegio para comunicación docente–estudiante.

4. Recursos Pedagógicos

• Guías de trabajo elaboradas por el docente.

• Presentaciones digitales.

• Videos explicativos (propios o seleccionados de fuentes confiables).

• Lecturas cortas sobre tecnología, seguridad digital y pensamiento computacional.

• Acertijos, retos lógicos y actividades de motivación.

• Ejemplos de proyectos tecnológicos reales.

5. Material de Apoyo y Consulta

• Documentos y lineamientos del MEN sobre Tecnología e Informática.

• Enciclopedias digitales, repositorios educativos y recursos interactivos.

• Material multimedia proporcionado por el docente o disponible en bibliotecas digitales.

6. Materiales para Proyectos

Dependiendo de las actividades del año, los estudiantes pueden requerir:

• Hojas, carpetas o cuadernos para registro de procesos.

• Recursos gráficos (plantillas, imágenes libres, íconos educativos).

• Espacios compartidos en la nube para colaboración.

1. Recursos Humanos

Docente del Área

• Diego Alejandro García – Ingeniero de Sistemas, docente encargado del área de Tecnología e Informática.

• Responsable de la planeación, orientación de clases, diseño de actividades, acompañamiento pedagógico, evaluación y seguimiento académico.

• Aplicación de estrategias de enseñanza activas, integrando el PEI del colegio y los lineamientos del MEN.

• Acompañamiento a estudiantes con PIAR y seguimiento a casos orientados por convivencia escolar.

Equipo de Apoyo Institucional

• Coordinación Académica: supervisa el cumplimiento de los planes de área y procesos curriculares.

• Coordinación de Convivencia: apoyo en situaciones disciplinarias, ciudadanía digital y orientación formativa.

• Docente de Orientación Escolar: apoyo en temas de aprendizaje, manejo emocional, PIAR y seguimiento psicosocial.

• Rectoría: acompañamiento y soporte institucional general.

Participación de los Estudiantes

• Trabajo colaborativo con roles asignados.

• Participación activa en proyectos, foros, actividades y laboratorio.

• Desarrollo autónomo de tareas y uso responsable de plataformas digitales.

Familiares y Cuidadores

• Acompañamiento al estudiante en el uso responsable de dispositivos.

• Comunicación con el docente a través de plataforma institucional o correo.

2. Recursos Técnicos

Infraestructura Tecnológica del Colegio

• Sala de informática equipada con computadores funcionales.

• Acceso a red local e internet institucional.

• Proyector o videobeam para clases demostrativas.

• Software de protección y filtros institucionales.

• Periféricos disponibles (impresora, mouse, teclados, diademas, micrófonos).

Herramientas Tecnológicas para el Curso

• Plataforma Chamilo para actividades, evaluaciones, tareas y seguimiento.

• Correo institucional para comunicación académica.

• Software ofimático (Microsoft Office o Google Workspace).

• Software educativo: Scratch, Python (según disponibilidad), editores de HTML/CSS.

• Navegadores actualizados (Chrome, Edge o Firefox).

• Herramientas en línea para diseño, programación y recursos educativos.

Equipos Adicionales para Prácticas

• Partes de hardware para reconocimiento y mantenimiento preventivo.

• Elementos básicos para limpieza y cuidado del equipo.

• Memorias USB y discos externos institucionales (si aplica).

La evaluación del curso se concibe como un proceso integral, continuo y formativo, orientado a valorar no solo los resultados finales de los estudiantes, sino también su proceso, participación, responsabilidad, desempeño práctico y progreso individual. Se articula con el modelo pedagógico institucional y con los lineamientos del MEN para el área de Tecnología e Informática.

1. Enfoque de Evaluación

Evaluación Formativa

• Retroalimentación constante durante el desarrollo de actividades.

• Identificación de dificultades y fortalecimiento de aprendizajes.

• Ajustes razonables cuando se requiera (PIAR).

Evaluación Sumativa

• Evidencia los logros alcanzados por los estudiantes en los productos finales: proyectos, talleres, exámenes, presentaciones, entre otros.

Autoevaluación y Coevaluación

• Los estudiantes reflexionan sobre su proceso, desempeño y trabajo colaborativo.

• Se generan espacios para que evalúen el rol de sus compañeros dentro de proyectos grupales.

2. Criterios de Evaluación

Conceptuales

• Manejo de conceptos de tecnología, informática, hardware, software y redes.

• Comprensión de algoritmos, pensamiento computacional y programación básica.

• Conocimiento de normas de seguridad digital y ética en línea.

Procedimentales

• Aplicación de herramientas ofimáticas para producir documentos, informes y presentaciones.

• Desarrollo de algoritmos, diagramas de flujo y programas sencillos.

• Construcción básica de páginas web en HTML y CSS.

• Presentación de proyectos tecnológicos aplicando metodologías de trabajo colaborativo.

Actitudinales

• Responsabilidad en el uso de equipos y plataformas digitales.

• Participación activa en clase y trabajo en equipo.

• Respeto por la propiedad intelectual, normas de convivencia y ciudadanía digital.

3. Instrumentos de Evaluación

• Talleres prácticos en laboratorio.

• Proyectos individuales y grupales.

• Quices y pruebas escritas (presenciales y en Chamilo).

• Rúbricas de evaluación para proyectos, presentaciones y páginas web.

• Listas de chequeo para actividades procedimentales.

• Diarios de trabajo o bitácoras (cuando aplique).

• Foros y cuestionarios en Chamilo.

• Autoevaluaciones y coevaluaciones.

4. Valoración Cualitativa y Cuantitativa

El rendimiento del estudiante se valorará teniendo en cuenta:

• Comprensión conceptual (30%)

• Desempeño práctico y proyectos tecnológicos (40%)

• Participación, responsabilidad y trabajo colaborativo (20%)

• Evaluaciones en Chamilo y actividades de refuerzo (10%)

La ponderación puede ajustarse según las directrices institucionales de cada período.

5. Seguimiento y Retroalimentación

• Reportes periódicos a coordinación y a las familias.

• Retroalimentación personalizada en clase y en Chamilo.

• Actividades de recuperación y nivelación para estudiantes con bajo desempeño.

• Acompañamiento específico a estudiantes con PIAR.