Desarrollar en los estudiantes competencias tecnológicas y digitales que les permitan comprender, analizar y aplicar soluciones informáticas de manera responsable, crítica y creativa, fortaleciendo su participación activa, segura y ética en los entornos virtuales y en la sociedad contemporánea.
Comprender la evolución de la tecnología y su impacto en la vida cotidiana, la sociedad y los procesos productivos.
Reconocer y analizar los componentes de un sistema informático, incluyendo hardware, software, redes y dispositivos periféricos.
Aplicar principios del pensamiento computacional para solucionar problemas mediante algoritmos, pseudocódigo, diagramas de flujo y herramientas de programación básica.
Usar herramientas ofimáticas avanzadas (Word, Excel, PowerPoint) para producir documentos, informes, presentaciones y análisis de datos con calidad académica.
Participar en proyectos tecnológicos, aplicando metodologías de trabajo colaborativo y uso responsable de la información.
Diseñar contenidos digitales básicos, incluyendo páginas web y material multimedia con criterios de estructura, estética y funcionalidad.
Fortalecer competencias de ciudadanía digital, comprendiendo los riesgos en línea, el uso seguro de plataformas, la ética digital y la protección de datos personales.
Desarrollar habilidades de comunicación digital, mediante el uso de plataformas educativas, correo institucional y herramientas colaborativas.
Fomentar la autonomía, creatividad y pensamiento crítico, promoviendo que el estudiante sea capaz de analizar, proponer y evaluar soluciones tecnológicas en diferentes contextos.
Evolución de la tecnología y su papel en la vida cotidiana.
La tecnología como sistema: interacción entre procesos, recursos y necesidades humanas.
Sistemas informáticos: hardware, software y redes.
Componentes internos del computador: CPU, memoria, almacenamiento, buses.
Periféricos: entrada, salida y mixtos.
Mantenimiento preventivo del equipo de cómputo.
Ciudadanía digital: seguridad básica, contraseñas, huella digital, ética en línea.
¿Qué es un algoritmo? Características y estructuras básicas.
Lenguaje natural, pseudocódigo y diagramas de flujo.
Secuencias, ciclos, decisiones y variables.
Descomposición de problemas y abstracción.
Programación por bloques (Scratch, Blockly o similar).
Fundamentos de programación textual en Python (opcional según recursos).
Resolución de problemas mediante algoritmos simples.
Word avanzado: estilos, encabezados, tablas, referencias, formularios básicos.
Excel intermedio: fórmulas, funciones, gráficos, tablas dinámicas básicas.
PowerPoint/Slides: diseño de presentaciones efectivas, plantillas, animaciones.
Herramientas digitales colaborativas (Google Workspace / Microsoft 365).
Gestión de archivos en la nube y organización de información.
Normas de citación básica, propiedad intelectual y licencias.
Introducción al diseño web: HTML (estructura), CSS (estilo) y conceptos básicos.
Construcción de páginas web simples: textos, imágenes, listas, enlaces.
Publicación de contenido digital en plataformas educativas.
Seguridad informática:
Malware, virus, gusanos, troyanos
Phishing, ingeniería social
Cómo proteger mis dispositivos e identidad digital
Ética digital y responsabilidad en la red.
La metodología del curso se fundamenta en el enfoque pedagógico del PEI del Colegio Miguel Antonio Caro, que promueve el aprendizaje significativo, el pensamiento crítico y el uso responsable de las tecnologías. Se aplican estrategias activas que permiten a los estudiantes aprender haciendo, desarrollando habilidades reales mediante proyectos, prácticas y actividades colaborativas.
A lo largo del año se desarrollan proyectos tecnológicos donde los estudiantes:
Identifican un problema real o académico.
Diseñan una solución tecnológica (documento, algoritmo, presentación, página web).
Trabajan en equipos con roles definidos.
Presentan y evalúan sus resultados.
Este enfoque fortalece la creatividad, la autonomía, la investigación y la aplicación práctica del conocimiento.
Cada tema incluye actividades prácticas en el laboratorio de informática, tales como:
Manipulación de software ofimático.
Programación por bloques o Python.
Ensamblaje y análisis de hardware.
Construcción de páginas web.
Ejercicios de seguridad digital.
El estudiante aprende experimentando directamente, lo que genera motivación y retención del contenido.
Se emplean acertijos, mini retos y desafíos lógicos para fortalecer el:
Pensamiento computacional
Lógica
Creatividad
Resolución de problemas
Estas actividades se integran al inicio de muchas clases para activar conocimientos previos y generar interés.
Se fomenta el trabajo cooperativo mediante:
Equipos con roles claros (líder, investigador, programador, creativo, revisor).
Actividades grupales en Chamilo.
Debates y presentación de proyectos.
Construcción de documentos compartidos en la nube.
El objetivo es desarrollar habilidades comunicativas y de responsabilidad compartida.
El curso integra el uso de:
Chamilo para actividades, tareas, foros y evaluaciones.
Google Workspace o Microsoft 365 para trabajo colaborativo.
Correo institucional para comunicación académica.
Recursos multimedia para reforzar aprendizajes.
Esto fortalece las competencias de ciudadanía digital y el manejo de herramientas tecnológicas actuales.
Se revisan situaciones reales relacionadas con:
Seguridad en internet
Ética digital
Uso indebido de la tecnología
Problemas comunes en hardware y software
Los estudiantes analizan, discuten y proponen soluciones responsables.
Se generan espacios de diálogo y participación activa.
Se brindan explicaciones claras con ejemplos reales.
Se aplican ajustes razonables cuando se requiere (PIAR).
Se promueve el aprendizaje autónomo guiado.
Para el desarrollo del curso se emplearán diversos recursos tecnológicos, pedagógicos y digitales que permiten fortalecer el aprendizaje práctico, colaborativo y contextualizado de los estudiantes. Estos materiales facilitan la exploración, la experimentación y el uso responsable de las herramientas tecnológicas.
Sala de informática del colegio.
Computadores de escritorio con acceso a internet.
Proyector o videobeam para demostraciones.
Dispositivos periféricos (mouse, teclado, impresora, audífonos, micrófono).
Equipos adicionales para prácticas: memorias USB, cables, partes de hardware.
Sistema operativo Windows o Linux (según disponibilidad institucional).
Suite ofimática: Microsoft Office o Google Workspace (Docs, Sheets, Slides).
Scratch o herramienta de programación por bloques.
Python (opcional según disponibilidad para grado noveno).
Navegador web actualizado (Chrome, Edge o Firefox).
Editor de HTML/CSS (Bloc de notas, VS Code, o editores educativos en línea).
Antivirus institucional o software de seguridad básica.
Chamilo, para:
Entrega de tareas
Foros
Evaluaciones
Seguimiento académico
Publicación de contenidos
Correo institucional del colegio para comunicación docente–estudiante.
Guías de trabajo elaboradas por el docente.
Presentaciones digitales.
Videos explicativos (propios o seleccionados de fuentes confiables).
Lecturas cortas sobre tecnología, seguridad digital y pensamiento computacional.
Acertijos, retos lógicos y actividades de motivación.
Ejemplos de proyectos tecnológicos reales.
Documentos y lineamientos del MEN sobre Tecnología e Informática.
Enciclopedias digitales, repositorios educativos y recursos interactivos.
Material multimedia proporcionado por el docente o disponible en bibliotecas digitales.
Dependiendo de las actividades del año, los estudiantes pueden requerir:
Hojas, carpetas o cuadernos para registro de procesos.
Recursos gráficos (plantillas, imágenes libres, íconos educativos).
Espacios compartidos en la nube para colaboración.
Diego Alejandro García – Ingeniero de Sistemas, docente encargado del área de Tecnología e Informática.
Responsable de la planeación, orientación de clases, diseño de actividades, acompañamiento pedagógico, evaluación y seguimiento académico.
Aplicación de estrategias de enseñanza activas, integrando el PEI del colegio y los lineamientos del MEN.
Acompañamiento a estudiantes con PIAR y seguimiento a casos orientados por convivencia escolar.
Coordinación Académica: supervisa el cumplimiento de los planes de área y procesos curriculares.
Coordinación de Convivencia: apoyo en situaciones disciplinarias, ciudadanía digital y orientación formativa.
Docente de Orientación Escolar: apoyo en temas de aprendizaje, manejo emocional, PIAR y seguimiento psicosocial.
Rectoría: acompañamiento y soporte institucional general.
Trabajo colaborativo con roles asignados.
Participación activa en proyectos, foros, actividades y laboratorio.
Desarrollo autónomo de tareas y uso responsable de plataformas digitales.
Acompañamiento al estudiante en el uso responsable de dispositivos.
Comunicación con el docente a través de plataforma institucional o correo.
Sala de informática equipada con computadores funcionales.
Acceso a red local e internet institucional.
Proyector o videobeam para clases demostrativas.
Software de protección y filtros institucionales.
Periféricos disponibles (impresora, mouse, teclados, diademas, micrófonos).
Plataforma Chamilo para actividades, evaluaciones, tareas y seguimiento.
Correo institucional para comunicación académica.
Software ofimático (Microsoft Office o Google Workspace).
Software educativo: Scratch, Python (según disponibilidad), editores de HTML/CSS.
Navegadores actualizados (Chrome, Edge o Firefox).
Herramientas en línea para diseño, programación y recursos educativos.
Partes de hardware para reconocimiento y mantenimiento preventivo.
Elementos básicos para limpieza y cuidado del equipo.
Memorias USB y discos externos institucionales (si aplica).
La evaluación del curso se concibe como un proceso integral, continuo y formativo, orientado a valorar no solo los resultados finales de los estudiantes, sino también su proceso, participación, responsabilidad, desempeño práctico y progreso individual. Se articula con el modelo pedagógico institucional y con los lineamientos del MEN para el área de Tecnología e Informática.
Retroalimentación constante durante el desarrollo de actividades.
Identificación de dificultades y fortalecimiento de aprendizajes.
Ajustes razonables cuando se requiera (PIAR).
Evidencia los logros alcanzados por los estudiantes en los productos finales: proyectos, talleres, exámenes, presentaciones, entre otros.
Los estudiantes reflexionan sobre su proceso, desempeño y trabajo colaborativo.
Se generan espacios para que evalúen el rol de sus compañeros dentro de proyectos grupales.
Manejo de conceptos de tecnología, informática, hardware, software y redes.
Comprensión de algoritmos, pensamiento computacional y programación básica.
Conocimiento de normas de seguridad digital y ética en línea.
Aplicación de herramientas ofimáticas para producir documentos, informes y presentaciones.
Desarrollo de algoritmos, diagramas de flujo y programas sencillos.
Construcción básica de páginas web en HTML y CSS.
Presentación de proyectos tecnológicos aplicando metodologías de trabajo colaborativo.
Responsabilidad en el uso de equipos y plataformas digitales.
Participación activa en clase y trabajo en equipo.
Respeto por la propiedad intelectual, normas de convivencia y ciudadanía digital.
Talleres prácticos en laboratorio.
Proyectos individuales y grupales.
Quices y pruebas escritas (presenciales y en Chamilo).
Rúbricas de evaluación para proyectos, presentaciones y páginas web.
Listas de chequeo para actividades procedimentales.
Diarios de trabajo o bitácoras (cuando aplique).
Foros y cuestionarios en Chamilo.
Autoevaluaciones y coevaluaciones.
El rendimiento del estudiante se valorará teniendo en cuenta:
Comprensión conceptual (30%)
Desempeño práctico y proyectos tecnológicos (40%)
Participación, responsabilidad y trabajo colaborativo (20%)
Evaluaciones en Chamilo y actividades de refuerzo (10%)
La ponderación puede ajustarse según las directrices institucionales de cada período.
Reportes periódicos a coordinación y a las familias.
Retroalimentación personalizada en clase y en Chamilo.
Actividades de recuperación y nivelación para estudiantes con bajo desempeño.
Acompañamiento específico a estudiantes con PIAR.
El curso de Tecnología e Informática para grado noveno busca fortalecer en los estudiantes las competencias necesarias para comprender, analizar y usar la tecnología de manera responsable, crítica y creativa. A lo largo del año, los estudiantes explorarán la evolución de la tecnología, el funcionamiento de los sistemas informáticos, el pensamiento computacional, las herramientas ofimáticas avanzadas, la programación básica y el diseño web.
Este espacio académico, en coherencia con el PEI del Colegio Miguel Antonio Caro, promueve la formación integral, el desarrollo del pensamiento crítico y el uso ético de la tecnología en la vida cotidiana y en los entornos digitales. El curso también integra las competencias establecidas por el Ministerio de Educación Nacional, fomentando habilidades para resolver problemas mediante herramientas digitales, comunicar información de forma efectiva y participar de manera segura en el mundo virtual.
Durante el año, los estudiantes participarán en actividades prácticas, proyectos tecnológicos, retos lógicos, trabajo en laboratorio de informática, y experiencias de aprendizaje colaborativo. El curso combina teoría y práctica para que cada estudiante pueda aplicar sus conocimientos en situaciones reales, fortaleciendo habilidades que serán fundamentales en su formación académica y en su vida futura.